黑龙江省鸡西市第九中学位于北大仓要地，学校近年来实现高质量生长的“密码”之一，即是始终将思想政治理论课建设作为推动学校跨越生长、提升学生生命品质的原动力。但要让思想政治课上得精彩，却非易事。

如何让课堂、课程、教师联络成一张思政教育网，真正让思政教育落在实地，是学校一直在探究的课题。请输入图片形貌​课堂：校内夯实，校外拓展课堂教学是培育学生焦点素养的主要阵地。一直以来，课堂内容空洞乏味，是学生对思想品德课或道德与法治课的刻板印象。学校课堂接纳主题式教学方法，努力拉近学生与教师、学生与社会的距离。

政治教师用努力乐观的人生态度、认真卖力的事情精神和大方得体的语言熏染学生，平等和谐的师生关系，让学生更多感受到和谐融洽的气氛对团体和小我私家发展的努力意义，让学生学汇合作，学会发展；为让青春期少年在法治的沃土中发展，学校以感恩、宪法教育等富厚的思政课教学内容，让学生增强法治看法，形成努力阳光的心理，并明白了以感恩的心面临发展；通过开展实践教学，使用社会观察、观光会见等运动引导学生相识家乡，关注社会；针对社会民风和网络情况中的不良因素的影响，政治教师在课堂上通过努力正面的典型事例，如感动中国人物、最美孝心少年等引导学生树立正确的价值观；将“港珠澳大桥正式通车”“《流离地球》乐成放映”等新闻带入课堂，引发学生的爱国热情和民族自豪感。除了校内课堂外，学校还注重校外课堂的拓展教育。

如在综合实践运动课上，注重增强学生生活能力造就和社会和谐、生态文明等教育。课程：全方位融入，立体化出现学校思想政治教育不只停留在“思想品德”或“道德与法治”课程层面，而是全学科笼罩，深入挖掘国家课程体系中的思想政治教育元素。学校在深入挖掘语文、历史、地理等课程中的思想政治教育元素的同时，还注重在数理化生等学科中挖掘科学精神、创新精神，培育生态意识、生命意识等。如在语文学科教学中充实挖掘课文所承载的思想价值，并赋予其时代要义，增强学生爱国主义和人文主义精神教育；在历史学科教学中，让学生掌握在民族历史知识的历程中形成一种民族精神和民族自豪感；在生物学科实验教学中，注重学生探究、互助、创新意识的提升，进而叫醒为民族再起事业做孝敬的自觉。

学校还将思政教育融入到校本课程之中。开设生命教育课程，编写月朔至初四系列校本课本，让学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、浏览生命；开设社会主义焦点价值观等爱国思想培育课程，以升旗仪式、主题班会、十大孝子颁奖、扣好人生第一粒扣子主题教育、结业仪式等一系列生命体验、生命叙事、生命宣言等运动课程造就学生爱国情怀，提高民族意识；开设厚德明理课程，开发“读品悟”“读思行”“孝心日记”等课程作为思政课的增补；开设心理康健教育课程，通过心理知识讲座和对学生举行心理疏导等运动，助力学生全面康健生长；开设生涯计划课程，引导学生越发客观地认识自我，让坚定的理想信念成为指引学生生命高品质发展的明亮路标，等等。这一系列校本课程都有一个贯串的主线，那就是将思政教育由思政课程变为课程思政。

学校坚持以德育导师制为载体实现全员育人，由校向导班子带头、全校教师配合到场的德育导师制运动，让师生通过“我—你”的对话方式交流思想，给予学生正确的人生观价值观指引。教师：高站位学习，优素质示范提高政治素养，已成为学校教师的自觉行动。

学校共有59名党员，占教师总数的近60%。在有序组织下，每名党员努力学习党的十八大、十九大及历次全会精神，深入学习新时代新思想，大大坚定了理想信念。而这样的精神也熏染了非党员教师，为建设一支高站位、优素质的教师队伍奠基了基础。

看一所学校思政生态如何，看一所学校思想政治课是否上得接地气，关键看教师的师德修养。“德高为师，身正为范”，这句话放在任何一个时代都不外时。

学校高度重视思想政治教师队伍建设，建立了一支由政治教学名师和中青年主干教师组成的未成年人思想教育教师队伍。如政治学科教师王桂玲滑稽通俗地解说政治理论，让学生走心入脑；张淑桦老师在政治课教学中注重学生家国情怀的造就和人生计划的指导；房永惠老师能把宪法与学生生活相联合的案例举行融会领悟地解说，让学生入脑入心，增强法治看法等。

这些教师在思政课的育人中并不拘泥于课本，而是紧跟时代程序，把新思想、新理论融入到自己的学科育人思想和课堂教学之中。文章泉源：中国教育新闻网图片泉源：网络。

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